INTERNET DAN PENDIDIKAN

Teknologi informasi di Indonesia berkembang sangat pesat, hal ini sejalan dengan perkembangan teknologi di dunia. Seolah menjadi tren bahwa kemunculan teknologi tidak terlepas dari perkembangan komputer dengan segala kemampuannya. Setiap peralatan digerakkan dibawah kendali komputer sehingga tingkat kesalahan dapat diminimalisir. Akses informasi di belahan dunia dapat kita himpun dan lihat dengan mengakses internet. Informasi detik demi detik disajikan dapat segera dinikmati oleh masyarakat dunia.

Dalam dunia pendidikan teknologi pendidikan memiliki peranan penting mengintegrasikan antara perkembangan teknologi melalui pemanfaatan komputer dalam pembelajaran. Upaya-upaya untuk memperbaiki proses pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi tentunya akan berdampak secara signifikan bagi perkembangan kompetensi  siswa dan guru.

Internet dapat dirumuskan sebagai “a large collection of komputers in networks that are tied together so that many users can share their fast resources” (William,dalam munir :1999). Jika melihat pengertian diatas internet bukan hanya seperangkat alat keras (infrastruktur) berupa seperangkat komputer yang saling berhubungan satu dengan lainnya dan memiliki kemampuan mengirimkan data, grafik,pesan maupun suara. Dengan kata lain internet merupakan suatu jaringan komputer yang saling berhubungan dengan komputer lainnya.

Pengertian internet pula mencakup dari segi perangkat lunak, yaitu berupa data yang dikirim dan disimpan yang sewaktu-waktu dapat diakses. Beberapa komputer yang saling berhubungan satu dengan lainnya dapat menciptaka fungsi “sharing” yang secara sederhana disebut dengan networking. Penggunaan internet dalam dunia pendidikan merupakan suatu hal yang tidak terelakan. Internet menjadi metode atau sarana komunikasi yang sangat handal dan sangat bermanfaat, baik bagi peneliti, guru dan peserta didik sehingga perlu dipahami karakteristik dan potensi internet agar dapat dimanfaatkan untuk kepentingan dunia pendidikan khususnya dalam pembelajaran. Terdapat fungsi internet diantaranya :

1. Fungsi alat komunikasi

Internet berfungsi sebagai alat komunikasi , dimana bentuk komunikasi dalam internet dapat berupa e-mail (surat elektronik), milist (mailing list) serta chatting. Dengan email kita dapat berbagi atau mengirim serta menerima data atau informasi dari rekan atau antar siswa. Email dapat digunakan dengan mengirimkan tugas untuk meminimalisir penggunaan kertas (paperless). Era komunikasi ketika jaman telepon membutuhkan dana yang besar dengan munculnya tagihan jika sering digunakan. Dengan chatting dan milist kita cukup menggunakan kuota internet sehingga kita dapat berdiskusi dan bertukar informasi dengan teman. Diawal kemunculah fasilitas komunikasi ini dapat diakses dengan MLRC kemudian berkembang sampai saat ini fasilitas komunikasi terintegrasi dengan perangkat telepon genggam.

2. Fungsi akses informasi

Melalui internet kita dapat mengakses berbagai informasi yang disajikan oleh berbagai surat kabar atau majalah tanpa harus berlangganan. Dari mulai yang sederhana seperti prakiraan cuaca, indeks pertukaran mata uang, dan hal-hal rumit dalam perkembangan dunia sosial, politik, ekonomi, budaya, ilmu pengetahuan serta teknologi dan informasi dapat diakses dengan mudah. Dalam dunia pendidikan jurnal-jurnal pendidikan, artikel, e-book dapat kita akses tanpa harus dating ke perpustakaan. Sesorang tidak perlu hadir di ruang kelas untuk belajar namun cukup di depan komputer di tempat masing-masing dengan sambungan intenet dengan kelas virtual mengakses materi pembelajaran sendiri kemudian conference dengan teman lain di tempat lain sehingga menghasilkan pembelajaran yang lebih universal.

3. Fungsi pendidikan dan pengajaran

Dalam dunia pendidikan dan pengajaran, internet berperan penting dalam mengemas sebuah pembelajaran dengan berbasis teknologi informasi. Guru atau pengembang dapat membuat sebuah materi pembelajaran yang dikemas dalam bentuk tutorial, multimedia interaktif, membuat grup diskusi. Setelah dikemas maka materi pembelajaran tersebut di simpan dalam hosting gratis (.blog) atau yang berbayar (.com). siswa dapat mengakses materi sekaligus dengan evaluasinya sehingga guru hanya memantau dan membimbing di tingkat level yang diajarkannya. Yang menjadi masalah adalah kemampuan guru dalam mengembangkan pembelajaran tersebut. Guru perlu keahlian untuk dapat membuat hal tersebut, namun dapat diminimalisir dengan mengadakan pelatihan-pelatihan mengelola internet dalam pembelajaran.

4. Fungsi tambahan

Fungsi tambahan merupakan suplemen apabila siswa mempunyai kebebasan dalam memilih memanfaatkan materi pembelajaran di internet atau tidak. Tidak ada kewajiban atau keharusan untuk siswa mengakses materi pembelajaran dari internet, namun guru harus mengupayakan perbaikan pembelajaran ini dengan mendorong atau menggugah siswa agar dapat melek informasi, siswa lebih mandiri untuk mendapatkan pilihan materi yang akan didapatnya.

5. Fungsi pelengkap

Sebagai komplemen (pelengkap), apabila materi pembelajaran elektronik diprogram untuk melengkapi materi pembelajaran yang diterima siswa dalam kelas. ini diprogram menjadi materi reinforcement (pengayaan) yang bersifat remedial.

Secara umun dalam pengelolaan kelas terdapat siswa yang fast learner, average or moderate learner serta slow learner. Biasanya siswa yang rata-rata terkadang dilupakan di kelas karena dianggap tidak memiliki masalah (aman), yang justru menjadi masalah adalah siswa yang lamban (slow learner) dan siswa yang cepat (fast learner). Bagi kedua ini perlu reinforcement baik enrichment bagi fast learner dan remedial bagi slow learner. Bagi fast learner disediakan akses materi pembelajaran yang secara khusus dikembangkan untuk mereka, begitupun dengan slow learner  diberikan kesempatan untuk memahami kesulitan dalam memahami materi dengan mengakses materi pembelajaran yang telah disusun sedemikian rupa oleh guru.

6. Fungsi pengganti

Beberapa negara maju dalam dunia perguruan tinggi terdapat alternatif kagiatan pembelajaran kepada siswa. Tujuannya adalah untuk membantu mempermudah siswa mengelola kegiatan pembelajaran sehingga siswa dapat menyesuaikan waktu dengan kegiatan perkualiahhnya. Ada 3 model yakni : (1) konvensional (tatap muka), (2) sebagaian tatap muka sebagian melalui internet.dan (3)sepenuhnya menggunakan internet.

Alternatif model pembelajaran manapun tidak menjadi masalah karena 3 model tadi sudah merupakan kesepakatan dan mendapat pengakuan dan penilaian yang sama. Keadaan yang fleksible ini sangat membantu siswa mempercepat pendidikannya.

Dari uraian intenet dan pendidikan diatas dapat disimpulkan bahwa paradigma sistem pendidikan yang semula berbasis tradisional (konvensional) dengan penguasaan teknologi internet yang terintegrasi dalam sistem pendidikan dapat meningkatkan kualitas pendidikan terutama dalam interkasi pembelajaran antara guru dengan siswa. Demikian semoga bermanfaat

Sumber :

Buku Kurikulum berbasis teknologi informasi dan komunikasi. (Prof.Dr.Munir,M.IT)